2019年陕西事业单位联考教师岗(D类)综合应用能力师在必得五一班主观题讲义

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2019年陕西事业单位联考教师岗(D类)综合应用能力师在必得五一班主观题讲义

第一节教育观

一、教育观

教育观是人们对教育所持有的看法,它既受社会政治、经济制度的制约,又受人们对教育要素不同观点的影响。具体地说就是人们对教育者、教育对象、教育内容、教育方法等教育要素及其属性和相互关系的认识,还有人们对教育与其他事物相互关系的看法,以及由此派生出的对教育的作用、功能、目的等各方面的看法。

二、素质教育

素质教育是依据人的发展和社会发展的需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体性和主动精神,注重开发人的智慧潜能,形成人的健全个性为根本特征的教育。

(一)素质教育的基本内涵

1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨

2.素质教育是面向全体学生的教育

  • (1)素质教育要求普遍提高教育质量,逐步缩小重点学校与非重点学校、城市学校与农村学校、经济发达地区学校与经济落后地区学校的差别,使不同地区、不同学校的儿童都享受平等的教育:
  • (2)素质教育要求全体适龄儿童都入学接受现代学校教育,防止因各种原因造成的学生流失,更反对以学生智力、成绩、行为不良为借口强迫学生退学,以促进整个民族素质的提高;
  • (3)素质教育要求普遍提高学生素质,为每一个学生都成为合格的、现代的公民奠定基础。

因此,素质教育是面向全体学生的教育,也是全面发展与因材施教相统一的教育。

3.素质教育是促进学生全面发展的教育

社会主义现代化大生产需要全面发展的新人。实施素质教育就是通过德育、智育、体育、美育等的有机结合,来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展。

4.素质教育是促进学生个性发展的教育

素质教育是立足于人的个性的教育。它在承认人与人在个性上存在差异的基础上,从差异出发,以人的个性发展为目标,实质上是一种个性发展的教育。

5.素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育创新能力是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。培养具有创新精神和能力的新一代人才,是素质教育的时代特征。

创新教育是素质教育的核心,是教育对知识经济向人才培养提出挑战的回应。

  • (1)创新能力不仅是一种智力特征,更是一种人格特征,是一种精神状态;
  • (2)创新精神与创新能力相辅相成:
  • (3)重视创新能力的培养,也是现代教育与传统教育的根本区别所在。

(二)国家实施素质教育的基本要求

  • 第一,面向全体。
  • 第二,促进学生全面发展。
  • 第三,促进学生创新精神和实践能力的培养。
  • 第四,促进学生生动、活泼、主动的发展。
  • 第五,着眼于学生的终身可持续发展。

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