2019年天津宝坻教师招聘考试专项提升在职班教育综合知识讲义

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2019年天津宝坻教师招聘考试专项提升在职班教育综合知识讲义

“教育”一词的由来

在我国,“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》。孟子曰:“君子有三乐,而王天下不与存焉。父母俱存,兄弟无故,一乐也;仰不愧于天,俯不作于人,二乐也;得天下英才而教育之,三乐也。

教育的概念

教育有广义和狭义之分。

  • 广义的教育:凡是增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想和品德的活动都是教育。它包括社会教育、学校教育和家庭教育。
  • 狭义的教育:主要指学校教育,是教育者根据一定的社会要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响,促使他们朝着所期望的方向发展的活动。学校教育产生的基本条件是生产力的发展和文字的产生。

教育的本质

教育是一种有目的地培养人的社会活动,这是教育区别于其他事物现象的根本特征,是教育的质的规定性。具有以下三方面特点:

  1. 教育是人类所独有的社会现象。
  2. 教育是有意识、有目的、自觉地对受教育者进行培养的过程。
  3. 在教育这种活动中,存在着教育者、受教育者以及教育影响三种要素之间的相互关系。

教育的社会属性

  1. 教育具有永恒性:教育是人类所特有的社会现象,只要人类社会存在,就存在教育。
  2. 教育具有历史性:在不同的社会或同一社会的不同历史阶段,教育的性质、目的、内容等各不相同。
  3. 教育具有相对独立性。

教育的相对独立性是指教育具有自身的运行规律和发展特点,具体体现在以下几个方面:

  1. 教育具有质的规定性:教育的质的规定性在于,教育是有意识地向受教育者传递社会经验以培养人的社会实践。
  2. 教育具有历史继承性:任何教育都具有历史继承性:教育要注意继承与发扬本民族的传统。
  3. 教育与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性

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